開欄的話
為推動五院“共同精神家園”建設(shè)進(jìn)一步走深走實，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大員工堅定信念、改革創(chuàng)新，唯實唯勤、團(tuán)結(jié)奮斗，院官微開設(shè)“家園故事”專欄，聚焦身邊人、身邊事，深度挖掘可信、可感、可學(xué)、可比的家園故事，展現(xiàn)五院人為加快建設(shè)航天強(qiáng)國再立新功的奮斗身姿。今天講述五院總體設(shè)計部熱控老專家文耀普在航天戰(zhàn)線奮斗一生的故事。 “門前老樹長新芽，院里枯木又開花，一生存了好多話，藏進(jìn)了滿頭白發(fā)……”有這么一位在我國航天戰(zhàn)線奮斗了一輩子的熱控老專家，他用自己的青春作薪，將自己的人生點燃，他就是“文”火煨出一片溫情的文耀普老師。 在工作過程中，我從熱控前輩口中，聽說過文老師的“點點事跡”。在第六個中國航天日前夕，我有幸在KM1真空罐旁，面對面與文老師進(jìn)行了長時間的暢談交流。 他衣著簡樸、頭發(fā)花白但精神矍鑠。侃侃而談中，文老師用時間沉淀過的最樸素的言語，講述了以閔桂榮院士為代表的我國老一輩航天熱控人白手起家、篳路藍(lán)縷，創(chuàng)建我國空間熱控技術(shù)體系，連續(xù)創(chuàng)造出中國航天史上諸多第一的波瀾壯闊的往事。熱時思冷，淡處思濃，文老師從國內(nèi)談到國際，從現(xiàn)在談到未來，又從工作談到生活。整個訪談過程，文老師給人最深的印象：一是知識廣博但極為謙遜，二是言行質(zhì)樸又毫無保留。 在與文老師的交談中，感覺文老師最珍視的是自己的黨員身份，他經(jīng)常自豪地說自己已經(jīng)入黨超過50年了。文老師的入黨初心和他的成長經(jīng)歷是密不可分的。1960年，文老師以優(yōu)異的成績考入了夢寐以求的中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)。大學(xué)期間，他刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識，同時系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了馬克思主義基本理論。隨著學(xué)習(xí)的深入，文老師萌生出加入中國共產(chǎn)黨的想法，提交了自己的入黨申請書。 不久之后，文老師積極響應(yīng)國家號召，赴北京順義接受農(nóng)村社會主義教育。在這期間，文老師負(fù)責(zé)協(xié)助貧下中農(nóng)檢查大隊公社的賬目。查賬期間，細(xì)心的文老師發(fā)現(xiàn)大隊公社的一張紅薯苗發(fā)票的金額填寫不規(guī)范。 為了弄清這張“有問題”的紅薯苗發(fā)票，在交通極其不便的情況下，文老師從北京朝陽沙窩大隊騎自行車到60公里外的昌平張各莊大隊，走訪當(dāng)事人了解前因后果，確認(rèn)紅薯苗金額沒有問題之后，讓對方補(bǔ)開了發(fā)票，又連夜返回大隊。1965年5月，在即將要結(jié)束農(nóng)村教育返回學(xué)校時，工作隊黨支部召開了黨員大會，討論班級入黨申請人是否符合入黨條件，文老師的入黨介紹人提起了紅薯苗發(fā)票這件事情，就是在這次黨員大會上，他被一致同意發(fā)展為中共預(yù)備黨員。文老師這種較真的勁頭，一直保留到后續(xù)的航天器設(shè)計工作中。
一燈如豆。文老師在燈下奮筆疾書，長時間的伏案工作，難免讓他感到疲憊。他抬起頭仰望星空，吁出一口氣，稍微伸展一下酸麻的手臂，便又埋頭沉浸在浩瀚的資料中了…… 第一次看到文老師的名字是在一本書上——《航天器熱控手冊》。此書原文是NASA的《航天器熱控手冊》，在當(dāng)時國際熱控專業(yè)領(lǐng)域有著“紅寶書”之稱。聽同事說，當(dāng)年，熱控室的三十位同事用了一年時間才共同翻譯完此書的第一版。而該書的第二版與第一版相比，內(nèi)容增加了四分之一，而且一部分內(nèi)容還重新修訂過，全書厚達(dá)883頁，翻譯工作量可想而知。 2009年有一段時間，同事們經(jīng)常見到文老師全神貫注地伏案翻譯，直到有一天突然聽到文老師說他把第二版的初稿翻譯修訂完稿了。這僅僅用了不到兩年的時間，對于年逾古稀的老者而言，這是怎樣的工作效率?。《畲蠹页泽@的是，文老師大學(xué)期間學(xué)習(xí)的是俄語，英語是他參加工作后才開始自學(xué)的，這部英文巨著對于年近古稀、身形瘦弱的文老師，是一項多么浩繁的工程。 是什么力量讓他堅持完成翻譯的？我想，一定是他對航天器熱控專業(yè)一生的摯愛，對中國航天不盡的深情。至今，熱控技術(shù)研究室仍保留著文老師近1000頁飽含心血的翻譯初稿，每一頁上密密麻麻、工整清晰的修改注解，讓人為之動容，也讓我們深刻認(rèn)識了“安靜工作”的真正含義。
退休前有一段時間，文老師總愛拿著一疊疊泛黃的“破紙片”往返于資料室，他親自動手，將一篇篇一頁頁掃描成電子版，打印出來編輯成冊，并毫無保留地送給了同事們。這是他多年來收集的國內(nèi)外熱控資料，有些甚至是自己的手抄稿。都快退休了，文老師這是圖啥？他啥也不圖，就是希望畢生修煉的“秘籍”能傳承下去。 在同事們的口口相傳中，我對文老師的認(rèn)識也逐漸豐滿起來：文老師領(lǐng)導(dǎo)完成的“衛(wèi)星熱控產(chǎn)品數(shù)據(jù)表”構(gòu)成了“熱物性數(shù)據(jù)庫”的基礎(chǔ)；文老師曾收集了許多“老、舊”的國內(nèi)外資料，其中一些是上世紀(jì)七、八十年代的紙質(zhì)材料，甚至是手寫稿，他都親自動手，掃描成電子版，編輯成冊；文老師在熱管組工作期間，通過大量不斷的摸索試驗，攻克了熱管研制過程中諸多工藝、可靠性以及長壽命相關(guān)的難題，為今天完備的熱管型譜奠定了堅實的基礎(chǔ)。 文老師就像一簇文火，細(xì)弱卻堅韌，煨出了熱控事業(yè)的未來，也煨出了自己“華枝春滿，天心地圓”的圓滿人生。
明鏡止水以定身，青天白日以成事，光風(fēng)霽月以待人。 在那個物質(zhì)匱乏、還沒有出現(xiàn)商品房的年代，福利分房是大家解決住房的唯一途徑。面對僅有的一次機(jī)會，文老師看到研究室里那么多年輕人全家老小擠在一個狹小的房子里，覺得自己作為研究室主任應(yīng)該排在后面，讓年輕人先住。大家紛紛勸說，但文老師還是堅持把唯一的一次福利分房讓給了年輕人，直到退休也沒有再排隊分房子，仍舊和自己的子女住在一起。 上世紀(jì)九十年代后期，研究室一批優(yōu)秀的年輕人從海外留學(xué)深造回來，時任熱控室主任的文老師非常高興，他說：“馬上就要進(jìn)入二十一世紀(jì)了，航天熱控事業(yè)要加速發(fā)展，研究室應(yīng)該讓更有知識、更有闖勁、更有眼界的年輕人把舵?！庇谑?，他主動申請辭去熱控室主任的行政職務(wù)，把發(fā)展機(jī)會留給有潛力的年輕人。 還是他，一次次謙虛地稱自己不夠格，直到退休也不肯參評研究員職稱。我想，這樣的文老師已經(jīng)不能用“謙虛”二字來解讀了?！爸粻幑ぷ?、不爭職務(wù)，只爭重?fù)?dān)、不爭榮譽(yù)”，面對文老師淡泊而豐富的一生，我們有誰能無動于衷呢？
